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sábado, 11 de abril de 2020

Mareas por la Educación Pública marca el camino del fin de curso escolar ante la ambigüedad de las administraciones educativas. En situaciones excepcionales, medidas excepcionales (Mareas por la Educación Pública)



Lo que se va conociendo sobre la gestión  del fin de curso escolar en una situación excepcional como la que vivimos  -el informe del CEE,  lo que se filtrado de la reunión con el Secretario de Estado de Educación, declaraciones de consejeros de educación autonómicos- es confuso, contradictorio y lleno de ambigüedades.

Sin embargo, todo apunta a que las autoridades educativas pretenden salvar a toda costa la maquinaria burocrática (cumplir con la 3ª evaluación) pasando la patata caliente a los equipos educativos, en nombre de la supuesta y famosa autonomía de los centros. Al mismo tiempo  se le manda al profesorado un mensaje: hay que  «impedir que los estudiantes se “relajen”», hay que evitar “la relajación de la tensión educativa”. En una situación excepcional declarada estado de alarma, resulta francamente obsceno hablar del sistema educativo  en estos términos, como un campo donde hay que mantener la tensión, es decir, la competencia. 

La administración educativa tiene la obligación de hacer una propuesta clara para el fin de este curso escolar y para el curso próximo.

En este sentido, Mareas por la Educación Pública hace la siguiente propuesta:

La propuesta que hace Mareas por la Educación Pública pretende ser lo más clara, concisa y operativa posible y es válida tanto si se retoma la enseñanza presencial como si no. Se intenta evitar entrar en debates para los que no es el momento: no es necesario hablar de aprobado general, de impedir las repeticiones o de promoción de curso generalizada...

Debe quedar claro que con esta propuesta se quiere  poner el acento en la preeminencia de la relación pedagógica presencial frente a la telemática: la educación 2.0 puede ser un recurso pero, incluso si se cierra la llamada “brecha digital”,  jamás podrá suplantar a la relación pedagógica presencial. El hecho de que todo el alumnado tenga acceso a internet o medios informáticos no garantiza el proceso de aprendizaje por razones obvias: las desigualdades económicas y sociales  se hacen ahora más evidentes que nunca y no tienen su origen en las herramientas didácticas que se utilizan.

1. La materia impartida desde que se cerraron los centros no puede ser evaluable dadas las pésimas condiciones,  la disparidad de criterios y de métodos que se han empleado, así como de los recursos a los que han tenido acceso tanto el alumnado como el profesorado.

2. No avanzar materia de ahora en adelante una vez se retome la actividad tras las vacaciones de Semana Santa.  El trabajo telemático que se haga a partir de ahora será exclusivamente de acompañamiento, de repaso y de recuperación.

3. A efectos de evaluación, el curso se considera cerrado en la fecha en la que se decretó el cierre de colegios en cada comunidad autónoma y solo se evaluarán contenidos desarrollados presencialmente. En consecuencia no habrá 3ª Evaluación y  el alumnado que tuviera aprobadas la 1ª y 2ª evaluación se considerará que tiene el curso aprobado. Esto se reflejará en las actas de Evaluación Final que serán en la medida de lo posible presenciales. Conscientes de las particularidades de cada etapa educativa, proponemos que el objetivo de esta evaluación sea el beneficio de cada alumno y alumna. Hay que tener presentes las circunstancias de cada uno, sus posibilidades de acceso a la formación online, tanto por capacidad tecnológica como por la adaptación del currículum que requieren las necesidades educativas especiales. Además esa evaluación debe hacerse consultando con alumnado y familias para tener toda la información y consensuando qué puede ser lo más beneficioso, así como las ventajas o desventajas que podría tener aprobar o suspender una materia.

4. A partir de la vuelta a la actividad el próximo 13 de abril, la labor de repaso tendrá como principal y prioritario objetivo el intentar contactar y trabajar, a distancia mientras dure el confinamiento, con el alumnado que no haya superado los contenidos impartidos presencialmente hasta la fecha en la que se decretó el cierre de colegios en cada comunidad autónoma para que pueda recuperarlos. Para ello es imprescindible que se cubran todas las plazas de bajas y jubilaciones. 

5. Que este objetivo se pueda lograr, dado que la actividad presencial tardará en retomarse, está condicionado a que se cumpla la promesa hecha desde el Ministerio de que se va a dotar de los recursos necesarios a todo el alumnado que no los  tiene a día de hoy. Si no es así,  serán los propios centros los que intentarán contactar con ese alumnado y sus familias para informarles de todo esto  y valorar la situación familiar y su capacidad para seguir las actividades de recuperación.

6. En el caso de quienes tengan contenidos pendientes y no cuenten con  las condiciones mínimas de dotación y/o no tengan una situación familiar idónea para seguir con el trabajo a distancia, los equipos educativos valorarán preferentemente la opción de promocionarles de curso automáticamente. Esto se reflejará en las correspondientes Actas de Evaluación final.

7. Las administraciones, los centros y el profesorado contraen  el compromiso de llevar a cabo las necesarias adaptaciones de las programaciones del próximo curso.  Para ello la administración debe poner los medios adecuados para que también en tiempo normal nadie se quede atrás: menos alumnado por aula y profesor, más docentes, estabilidad de las plantillas, personal y especialistas de apoyo, Equipos de Orientación, PTSC, PTI, AL, ILSE, etc.

11 de abril de 2020
Mareas por la Educación Pública

martes, 10 de diciembre de 2019

Las Mareas por la Educación Pública declaran el estado de emergencia educativa

Nota de prensa: 10 diciembre 2019

En la VI jornada “La Educación que Queremos” celebrada en Cádiz, los días 6 y 7 de diciembre las Mareas por la Educación pública instan al nuevo gobierno para que dé solución al actual estado de emergencia educativa y llaman a la movilización de toda la marea verde para defender la educación pública, laica, coeducadora, inclusiva de tod@s y para tod@s.
Mareas por la Educación Pública apoya la próxima movilización el 15 de diciembre en Sevilla.



Mareas por la Educación Pública quiere dar a conocer el excelente trabajo que se realiza día a día en la red educativa pública y exige la estabilidad de las plantillas, la garantía de una financiación mínima del 7% con la reversión de todos los recortes, instalaciones dignas en todos los centros educativos públicos, y declara el estado de emergencia educativa por el aumento de la segregación, el avance de la escuela privada, la pervivencia de la LOMCE, la falta de inversión en la educación pública, el cierre de líneas en la pública, la interinidad del 25%, los ataques a los derechos humanos y los derechos de las mujeres y del alumnado LGTBI, una FP orientada a la Dual que precariza el empleo juvenil, privatiza y adoctrina en la economía neoliberal a los jóvenes titulados de FP.


En el encuentro se ha abordado la necesidad de caminar hacia una red educativa única de gestión y titularidad pública, que es la única que garantiza la equidad y la igualdad de oportunidades para todas. Es por ello que se denuncia el avance de la escuela privada subvencionada que se está produciendo en muchos territorios así como la consolidación de manera privilegiada en otros, y la transferencia de recursos públicos mediante el cheque de bachillerato, o los convenios con centros de FP privados.


Asimismo se abordó la precariedad e inestabilidad de las plantillas docentes y la necesidad de consolidación del profesorado interino que alcanza 25% del total del profesorado, así como la reversión de los recortes que aún se están aplicando en cuanto jornada lectiva (como máximo,18 periodos en secundaria y primaria), atención a las necesidades del alumnado, disminución de ratios, al menos, en secundaria de 20 alumn@s, 18 en primaria, 15 en infantil en tramo de 3-6 años, 8 en el tramo de 2-3 años y 4 en el tramo 0-1 años.

En las jornadas se defendió una escuela pública, inclusiva, diversa y laica, que aborde el desarrollo afectivo sexual y lleve a cabo políticas de coeducación. Se ha tratado la situación preocupante de acoso al profesorado con acusaciones de adoctrinamiento por parte de la extrema derecha y campañas como el “Pin parental” que atentan contra la autonomía de los centros y el derecho a la libertad de cátedra del profesorado, así como al derecho del alumnado a recibir una enseñanza integral. En ese sentido, las Mareas muestran su más absoluto rechazo al reciente atentado contra el centro de menores de Hortaleza (Madrid) y su solidaridad con las personas afectadas.

Por otro lado, la formación profesional se dirige cada vez más a la precariedad del empleo juvenil y la privatización bajo la FP Dual. Denunciamos que el impulso que se da a la FP Dual obedece a las consignas de políticas neoliberales de la troika. Por eso la rechazamos y exigimos una FP pública, social y bien dotada de recursos dentro del sistema educativo. Además, pedimos un solo ministerio que tenga sus competencias plenas en todas modalidades y etapas educativas.

En las Jornadas hubo representación de mareas de todos los territorios. En ellas, se pudieron compartir ideas y experiencias; analizar problemáticas y coordinar propuestas, entre las que figura un calendario conjunto de movilizaciones y defensa de la Educación Pública que comienza el próximo 15 de diciembre en Sevilla.

Durante las jornadas se debatió en seis grupos de trabajo para abordar diferentes aspectos relacionados con la política educativa: modelo de centros públicos; la escuela inclusiva y diversa; libertad de elección como segregación y desigualdad; Formación Profesional; Pensamiento libre en la pública y Condiciones Laborales: interinidad, estabilidad, precariedad y subcontrataciones.

Tras el análisis de la situación las Mareas por la Educación Pública llaman a la organización y a la movilización de la comunidad educativa para solucionar los problemas que la educación pública arrastra desde hace años por la falta de presupuesto y recortes, la precariedad e inestabilidad del profesorado el índice de interinidad, y una política de segregación educativa como consecuencia de la doble red educativa, los conciertos educativos, la falta de inversión y políticas para la atención a la diversidad, que les lleva a exigir al nuevo gobierno una única red educativa de gestión y titularidad públicas; y declarar el estado de emergencia educativa. 

Para ello se acordó un calendario de movilizaciones y acciones, para continuar reivindicando la educación que queremos y presionar al nuevo gobierno a trabajar en esa dirección. Se proponen acciones y movilizaciones descentralizadas en los territorios en marzo, que culminarán en una movilización unitaria, previsiblemente en mayo.

Los próximos encuentros de Mareas por la Educación Pública tendrán lugar en abril, que se celebrará una reunión de coordinación y en el mes de Julio en que se celebrarán las siguientes Jornadas.

Las Mareas por la Educación Pública acordaron apoyar la movilización que tendrá lugar el próximo 15 de diciembre en Sevilla en defensa de la educación pública. Igualmente, se apoyarán todas las movilizaciones que se convoquen contra el cambio climático.


Enlace a la versión para imprimir AQUÍ.

domingo, 24 de noviembre de 2019

Información sobre la VI Jornada de Mareas por la Educación Pública "La Educación que queremos" (6 y 7 de diciembre de 2019 en Cádiz)

¡CAMBIO DE LUGAR DE CELEBRACIÓN DE LAS JORNADAS!

Dado que la Delegación Territorial de Cádiz no ha autorizado que se realice en el CEIP Adolfo de Castro, como estaba previsto, por lo que finalmente se van a realizar en la Casa de la Juventud de Cádiz, situada en el centro de la ciudad, en la Calle Cánovas del Castillo 41


Horarios

Viernes 6
16:00-16:30 horas: Entrega de credenciales.
16:30- 18:00 h. Presentación y actividad de dinamización y conocimiento.
18:00 -18:30 h. Pausa café.
18:30 -20:30 h. Trabajo en grupos según talleres.

20:45. Ruta guiada El carnaval prohibido (los/as inscritos la pagarán allí mismo)

Sábado 7
10:00 – 12:00 h. Continuación y finalización del trabajo en grupos.
12:00 – 12:30 h. Pausa Café
12:30 – 14:30 h. Mesa redonda: experiencias de lucha en la escuela pública.

14:30 – 16:00 h. Comida.

16:00 – 18:00 h. Presentación de las conclusiones del trabajo en grupos al plenario.
18:00 – 18:30 h. Pausa café.
18:30 – 20:30 h. Asamblea para preparar movilizaciones en defensa de la escuela pública.

Noche: Visita lúdico festiva a la ciudad para los/as más animados/as.

Durante el horario del encuentro de mañana y tarde habrá servicio de ludoteca gratuito.

En este enlace colgaremos los materiales y ponencias en breve


Algunas informaciones prácticas:

HORARIO: Viernes 6 de 16:00 horas a 20:00. Sábado desde 10:00 a 14:00 hora y de 16:00 a 20:00 horas.

COMIDA SÁBADO 7: En el mismo colegio. La servirá el comedor social Amigas al Sur y se pagará directamente allí por cada persona.

ALOJAMIENTO: En el Club Naútico Elcano situado en la Prolongación, Av. Ronda de Vigilancia, s/n, 11011 Cádiz12€ la noche (solo alojamiento). Esta relativamente lejos del Colegio (a unos 30 minutos), pero se puede coger autobús urbano.

SERVICIO DE LUDOTECA gratuita (se hace cargo del coste Marea Verde Cádiz).

ACTIVIDADES PARALELAS: El viernes por la noche se ha organizado una visita guiada por el Centro de Cádiz “El Carnaval Prohibido” durante la represión franquista. Coste 8€ por persona. (Se está preparando otra actividad lúdica para la noche del sábado...).

Inscripción: Rellena el formulario y apúntate. Encontrarás toda la información en este enlace


GRUPOS DE TRABAJO Y TALLERES:

Estos son los temas previstos para trabajar en GRUPOS DE TRABAJO durante el encuentro:

1. ¿Qué modelo de centros públicos queremos?
     1.1. Infraestructuras. 


     1.2. Organización y calendario escolar/ Etapas educativas (tipología de centros, etapas y modalidades de enseñanza impartidas; calendario escolar). 

    1.3. Servicios complementarios (comedor transporte, etc.)

2. La Escuela Pública, espacio de inclusión y diversidad.

3. Libertad de elección de centro: segregación del alumnado y agente de desigualdad.

4. Formación profesional.

5.La Escuela Pública, un lugar para el pensamiento libre.

6.Adoctrinamiento, libertad de cátedra, currículo y religión.

7.Condiciones laborales en los centros educativos: estabilidad laboral y calidad educativa. Interinidad del profesorado, subcontratación de servicios y precariedad (monitores/as).


Se pueden enviar PROPUESTAS PARA LOS GRUPOS DE TRABAJO hasta el 30 de noviembre al correo escuelagaditanaenlucha@gmail.com

La Educación Pública la defendemos y la construimos entre tod@s.
             La Educación Pública es cosa de tod@s.

sábado, 5 de octubre de 2019

Abierto el plazo de inscripción de la VI Jornada de Mareas por la Educación Pública "La Educación que queremos" (6 y 7 de diciembre de 2019 en Cádiz)


Cádiz acogerá los próximos 6 y 7 de diciembre el encuentro estatal de Mareas por la Educación Pública. Se trata de las VI Jornadas de #MxEP "La Educación que queremos". 

La Escuela Pública está sufriendo más ataques que nunca. El mantenimiento de la LOMCE por el Gobierno central está permitiendo una ofensiva contra la Escuela Pública en Madrid, Murcia, Andalucía... Ya no se esconden. 

No solo nos enfrentamos al mantenimiento de la LOMCE y a posibles nuevos recortes de Bruselas y del Gobierno estatal, sino que además se está atentando directamente contra la Educación Pública en muchas partes del Estado cerrando unidades en la pública en favor de la privada concertada, defendiendo la supuesta “libertad” de elección de centro y el distrito único, apostando por la Educación Infantil y la FP privada, e incluso yendo contra la libertad y los valores con los que se educa en nuestra Escuela Pública con la imposición del PIN parental o campañas de odio contra el colectivo LGTBI. 

Ante esto solo cabe una opción: ¡organizarse y luchar! 

Por ello, desde Mareas por la Educación Pública organizamos las VI Jornadas “La Educación que queremos” en Cádiz el 6 y 7 de diciembre.
Si necesitas ayuda para el alojamiento, puedes solicitar una plaza en un albergue a precio muy económico en la propia inscripción.

¡Rellena el formulario y apúntate! La Educación Pública es cosa de todas. 


Horario:
El encuentro se desarrollará el viernes 6 en horario de tarde y el sábado 7 durante todo el día. 

Se realizarán varios talleres y mesas redondas, así como plenarios para consensuar las conclusiones de los grupos de trabajo y para decidir, entre otras cosas, próximas movilizaciones estatales en defensa de la Escuela Pública.

Estos son los temas previstos para trabajar en el encuentro:

1. ¿Qué modelo de centros públicos queremos?
  • 1.1. Infraestructuras. 
  • 1.2. Organización y calendario escolar/ Etapas educativas (tipología de centros,  etapas y modalidades de enseñanza impartidas; calendario escolar). 
  • 1.3. Servicios complementarios (comedor transporte, etc.)
2. La Escuela Pública, espacio de inclusión y diversidad.

3. Libertad de elección de centro: segregación del alumnado y agente de desigualdad.

4. Formación profesional.

5. La Escuela Pública un lugar para el pensamiento libre. Adoctrinamiento, libertad de cátedra, currículo y religión.

6. Condiciones laborales en los centros educativos: estabilidad laboral y calidad educativa. Interinidad del profesorado, subcontratación de servicios y precariedad (monitores/as).


Se pueden enviar ponencias de cada uno de ellos hasta el 30 de noviembre al correo escuelagaditanaenlucha@gmail.com

¡Participa! La Educación Pública la pensamos entre tod@s. 

#MareaVerde

Más información en escuelagaditanaenlucha.blogspot.com 

Entradas relacionadas:

sábado, 21 de septiembre de 2019

Acuerdos del Encuentro de coordinación de Mareas por la Educación Pública (Madrid. 7 de septiembre de 2019)

En el Encuentro de coordinación de Mareas por la Educación Pública celebrado en Madrid el 7 de septiembre de 2019, se consensuaron los siguientes acuerdos:
  • Apoyar a la Huelga mundial por el clima del 27 de septiembre, y apoyar  y participar en la movilización del 26 de octubre convocada por la plataforma Caminando con el lema “Defendamos lo público: por los derechos sociales y laborales”.
  • Apoyar a las movilizaciones que se están realizando en Andalucía desde este verano pidiendo reducción de las ratios, estabilidad del personal docente y aumento de plantillas, así como la recuperación de las líneas eliminadas en centros públicos, que suman más de 800 en solo dos años. La próxima convocatoria será una concentración el miércoles 11 de septiembre en Sevilla.
  • Vestir la camiseta verde, o la reivindicativa por la Escuela Pública de cada territorio, el primer día de curso y hay consenso en establecer los miércoles como día de la camiseta en todos los territorios.
  • Hacer un comunicado sobre la situación de la Educación y las exigencias al nuevo gobierno. Temas: reivindicaciones no cumplidas, diferencia de periodos lectivos entre territorios, vuelta a las 35 horas para funcionarios... Se crea grupo de trabajo abierto; para participar se puede solicitar por correo o por otros medios.
  • Proponer en el espacio de Redes por una nueva política educativa que se celebre una reunión en este trimestre.
  • Realizar durante el primer trimestre en redes sociales una campaña de concienciación en defensa de la Educación Pública.
  • Mostrar a nuestro agradecimiento al compañero Salvador Aguilera por su labor incansable y  entusiasta al frente de las redes sociales de Mareas por la Educación Pública, tanto en la nota de prensa, como en el blog... En estos momentos dos compañer@s de Andalucía se encargarán de las cuentas de Facebook y Twitter; una compañera de Castilla la Mancha se ofrece también. Se consultará en los territorios porque se necesitan más personas.
Encuentro estatal de Mareas por la Educación Pública en Cádiz

a. Propuesta de fechas: 6, 7 y 8 de diciembre.

b. Organización como en encuentros anteriores, donde se deja un espacio para hablar del calendario de movilizaciones.

c. Propuesta de temas:
  • Modelo de centros públicos.
    • Infraestructuras (construcción por fases y contenedores).
    • Organización escolar de etapas educativas desde infantil a bachillerato y FP (CEIPSO, CRA, centros específicos de FP, excelencia, tecnológicos...).
    • Servicios complementarios. Comedores  y transporte.
  • Condiciones laborales de profesorado.
  • Formación Profesional.
  • Escuela Pública: espacio de inclusión, diversidad.
  • Libertad de elección de centros (vinculada a las infraestructuras, como oferta de plazas públicas insuficientes que hacen imposible la libertad de elección).
  • Calendario escolar.
  • Acusación de adoctrinamiento. Libertad de cátedra. Currículo. Religión.

domingo, 8 de septiembre de 2019

Nota de prensa del Encuentro de coordinación de Mareas por la Educación Pública (7-9-2019)


El sábado 7 de septiembre ha tenido lugar en Madrid la reunión de coordinación de Mareas por la Educación Pública, con presencia de representantes de diversos territorios del Estado (Galicia, Castilla y León, Extremadura, Madrid, Castilla-La Mancha, Comunidad Valenciana, Murcia y Andalucía, y desde Asturias MSEPA excusa su asistencia y envía sus propuestas y análisis). En la reunión se han alcanzado los siguientes acuerdos:

- Apoyo a las movilizaciones que se están realizando en Andalucía desde este verano pidiendo reducción de las ratios, estabilidad del personal docente y aumento de plantillas, así como la recuperación de las líneas eliminadas en centros públicos, que suman más de 800 en solo dos años. La próxima será una concentración el miércoles 11 septiembre en Sevilla. 

- Asimismo, se acuerda apoyar las movilizaciones mantenidas en el tiempo de las AMPAS, interin@s, estudiantes, educadoras infantiles… Animamos a la participación en las asambleas, encuentros, acciones en redes y movilizaciones que se convoquen en defensa de la Educación Pública. 

- Apoyo a la huelga mundial por el clima del 27 de septiembre, y apoyo y participación en la movilización del 26 de octubre convocada por la plataforma Caminando con el lema “Defendamos lo público: por los derechos sociales y laborales”. 

Se celebrarán las VI jornadas de MxEP en Cádiz, probablemente en diciembre, donde se debatirán propuestas relativas a infraestructuras, organización escolar, inclusión y procesos de mercantilización y privatización, y fijaremos un calendario de movilizaciones. 

Acordamos vestir la camiseta verde, o la reivindicativa por la Escuela Pública de cada territorio, el primer día de curso y hay consenso en establecer los miércoles como día de la camiseta en todos los territorios. 

Se realizará durante el primer trimestre una campaña de concienciación en redes sociales en defensa de la Educación Pública. 

Por último, queremos mostrar nuestro agradecimiento al compañero Salvador Aguilera por su labor incansable y entusiasta al frente de las redes de Mareas por la Educación Pública

Mareas por la Educación Pública 

7 de septiembre de 2019